BOGOR, 20 Agustus 2026 — Sebanyak 350 santri tingkat Aliyah Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido mengikuti Pelatihan Literasi Karier, Literasi Kesehatan Mental, serta penggunaan Aplikasi Smart Career Center PEDULI, Kamis (20/8/2026).

Kegiatan ini merupakan kolaborasi Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido dengan Tim Pengabdian kepada Masyarakat (PKM), Program Studi Sistem Informasi dan Program Studi Profesi Dokter Universitas Trisakti.

Program tersebut mengangkat tema “Pemberdayaan Santri Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido melalui Implementasi Aplikasi Smart Career Center PEDULI Berbasis Kecerdasan Buatan untuk Perencanaan Karier, Pendidikan, dan Kesehatan Mental.”

Kegiatan diawali dengan sambutan Ketua Yayasan Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido yang menyambut baik pelaksanaan program sebagai bagian dari upaya memberikan bekal tambahan kepada santri dalam mempersiapkan pendidikan, karier, kesehatan mental, dan kemampuan beradaptasi dengan perkembangan teknologi.

Sebelum memasuki sesi pembekalan, para santri terlebih dahulu mengikuti pretest untuk mengetahui tingkat pemahaman awal peserta terhadap materi yang akan diberikan.

Pembekalan Literasi Kesehatan Mental

Sesi pertama diisi dengan pembekalan literasi kesehatan mental oleh dr. Dyani Pitra Velyani, Sp.K.J., anggota Tim PKM Universitas Trisakti dari program studi profesi dokter.

Dalam sesi tersebut, para santri mendapatkan pemahaman mengenai pentingnya mengenali kondisi diri, menjaga kesehatan mental, serta membangun kesiapan psikologis dalam menghadapi proses pendidikan dan berbagai tantangan kehidupan.

Pembekalan kesehatan mental menjadi bagian penting dalam program ini karena kesiapan menghadapi masa depan tidak hanya ditentukan oleh kemampuan akademik, tetapi juga kemampuan seseorang dalam mengenali dan mengelola dirinya secara sehat.

Mengenali Potensi dan Merencanakan Karier

Rangkaian kegiatan kemudian dilanjutkan dengan pelatihan literasi karier yang disampaikan oleh Uswatun Hasanah, M.Psi. dan Lulu Khoiruningrum, M.Psi., psikolog dari JA Psychology Consultant.

Melalui sesi ini, para santri dibekali pemahaman untuk lebih mengenali potensi, minat, kemampuan, serta arah pengembangan diri sebagai dasar dalam menentukan pilihan pendidikan dan karier setelah menyelesaikan masa belajar di pesantren.

Santri diajak memahami bahwa perencanaan masa depan perlu dipersiapkan sejak dini dan disesuaikan dengan potensi masing-masing sehingga pilihan studi maupun karier dapat dilakukan dengan lebih terarah.

Praktik Aplikasi Smart Career Center PEDULI

Setelah mengikuti pembekalan literasi kesehatan mental dan karier, para peserta kemudian mengikuti praktik dan pendampingan penggunaan Aplikasi Smart Career Center PEDULI.

Dalam sesi tersebut, santri menggunakan aplikasi secara langsung dengan pendampingan Tim PKM Universitas Trisakti. Aplikasi berbasis kecerdasan buatan (AI) ini digunakan sebagai sarana pendukung dalam membantu santri mengenali diri serta merencanakan pendidikan dan karier secara lebih terarah.

Pendampingan penggunaan aplikasi menjadi salah satu bagian utama kegiatan karena para peserta tidak hanya mendapatkan materi secara teoritis, tetapi juga memperoleh kesempatan untuk mencoba langsung pemanfaatan teknologi dalam mendukung perencanaan masa depan mereka.

Setelah seluruh rangkaian pelatihan selesai, para santri mengikuti posttest sebagai bagian dari evaluasi untuk melihat perkembangan pemahaman peserta setelah mendapatkan pembekalan dan pendampingan.

Kolaborasi Pesantren dan Universitas Trisakti

Program PKM ini diketuai oleh Syandra Sari, S.Kom., M.Kom., dengan tim yang melibatkan unsur dosen dan mahasiswa Universitas Trisakti. Dalam dokumen program, kegiatan direncanakan berlangsung dalam rangkaian April hingga November 2026.

Selain pelatihan, rangkaian program juga mencakup sosialisasi, pendampingan, serta penandatanganan BAST akun aplikasi Smart Career Center PEDULI.

Program ini mendapat dukungan dalam kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat Tahun Anggaran 2026 melalui Direktorat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Direktorat Jenderal Riset dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi.

Kolaborasi antara Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido dengan Tim PKM, Program Studi Sistem Informasi dan Program Studi Profesi Dokter Universitas Trisakti diharapkan dapat memperluas bekal pendidikan bagi santri, tidak hanya dalam aspek akademik dan keagamaan, tetapi juga dalam mengenali potensi diri, menjaga kesehatan mental, merencanakan pendidikan dan karier, serta memanfaatkan teknologi secara positif.

Melalui implementasi Aplikasi Smart Career Center PEDULI, Daarul ‘Uluum Lido terus membuka ruang kolaborasi dengan perguruan tinggi sebagai bagian dari ikhtiar mempersiapkan santri yang berilmu, sehat, adaptif terhadap perkembangan zaman, dan siap menghadapi masa depan. red: Ahmad Silahudin

Bertindak sebagai inspektur upacara, Ust. Mohammad Affan Afifi, S.H.I., mengajak para santri memaknai kemerdekaan bukan sekadar sebagai warisan sejarah, melainkan sebagai amanah yang harus dijaga dan diisi melalui perjuangan sesuai tantangan zaman.

Pesan tersebut selaras dengan tema resmi HUT ke-81 Kemerdekaan RI, yakni “Indonesia Berdaulat, Adil, dan Makmur.” Dari lingkungan pesantren, semangat tersebut diwujudkan melalui penguatan ilmu pengetahuan, akhlak, persatuan, penguasaan teknologi, dan pengabdian kepada masyarakat.

Kemerdekaan Menopang Kehidupan Beragama

Dalam amanatnya, Ust. Affan mengawali dengan mengajak seluruh peserta upacara mensyukuri nikmat kemerdekaan yang telah dirasakan bangsa Indonesia selama 81 tahun.

Menurutnya, kehidupan yang aman dan damai memberikan ruang bagi masyarakat untuk menjalankan aktivitas keagamaan, pendidikan, dan sosial dengan tenang. Bagi para santri, kesempatan melaksanakan salat berjamaah, menghafal Al-Qur’an, mempelajari ilmu agama, serta mengkaji kitab-kitab para ulama merupakan bagian dari nikmat kemerdekaan yang tidak boleh dianggap biasa.

“Kita tidak akan bisa tenang menghafal Al-Qur’an dan mengkaji kitab-kitab kuning para ulama salaf jika negara kita berada dalam kondisi kacau balau, dilanda perang saudara, atau dijajah bangsa lain,” tegasnya.

Karena itu, kecintaan kepada agama dan tanah air tidak seharusnya dipertentangkan. Keamanan, persatuan, dan stabilitas negara menjadi unsur penting agar masyarakat dapat menjalankan kehidupan beragama dengan aman dan merdeka.

Mengingat Jejak Perjuangan Ulama dan Santri

Peringatan kemerdekaan juga menjadi momentum bagi para santri untuk menengok kembali sejarah perjuangan bangsa. Ust. Affan mengingatkan bahwa pesantren, ulama, dan santri memiliki hubungan panjang dengan perjalanan kemerdekaan Indonesia.

Nama-nama seperti Teuku Umar, Cut Nyak Dhien, Teungku Chik di Tiro, Tuanku Imam Bonjol, dan Pangeran Diponegoro menjadi bagian dari sejarah perjuangan melawan kolonialisme. Perjuangan mereka menunjukkan bahwa pendidikan dan nilai-nilai keagamaan tidak menjauhkan seseorang dari persoalan kebangsaan, tetapi justru menumbuhkan kesadaran untuk menjaga agama sekaligus mempertahankan tanah air.

Dalam amanat tersebut, Ust. Affan turut menyinggung Resolusi Jihad 22 Oktober 1945 yang digelorakan Hadratussyaikh KH Hasyim Asy’ari bersama para ulama. Resolusi tersebut menjadi salah satu momentum penting yang membangkitkan semangat ulama, santri, dan masyarakat dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia.

“Kita sebagai generasi penerus bangsa, sebagai generasi yang hidup pasca kemerdekaan, sepantasnya sejenak menengok ke belakang dan mengingat kembali sejarah perjuangan bangsa ini sehingga kita tidak buta sejarah,” ujarnya.

Menurutnya, sejarah tidak boleh berhenti sebagai pengetahuan di dalam buku. Generasi muda harus menjadikannya sebagai sumber pelajaran, inspirasi, dan tanggung jawab dalam menentukan masa depan bangsa.

Jihad Peradaban di Era Digital

Delapan puluh satu tahun setelah Indonesia merdeka, bentuk tantangan yang dihadapi generasi muda telah berubah. Ancaman tidak lagi selalu hadir dalam bentuk pendudukan wilayah atau peperangan terbuka, tetapi dapat muncul melalui derasnya arus informasi, perkembangan teknologi, perubahan budaya, dan pertarungan gagasan di ruang digital.

“Jihad kita hari ini adalah jihad peradaban,” tegas Ust. Affan.

Jihad peradaban tersebut diwujudkan melalui kesungguhan dalam menuntut ilmu, menjaga identitas, membangun karakter, menguasai teknologi, dan memberikan manfaat kepada masyarakat.

Kemajuan teknologi dapat menjadi peluang besar apabila dimanfaatkan secara bijak. Sebaliknya, teknologi dapat membawa pengaruh buruk apabila generasi muda tidak memiliki kemampuan literasi dan pengendalian diri. Kebiasaan menghabiskan waktu dengan menggulir media sosial tanpa tujuan, menurunnya minat membaca, melemahnya tradisi belajar, serta berkurangnya kepedulian terhadap persoalan bangsa menjadi tantangan yang harus dihadapi.

Dalam konteks inilah pendidikan pesantren dinilai semakin relevan. Pesantren tidak hanya mengajarkan ilmu agama, tetapi juga menanamkan kedisiplinan, tanggung jawab, kesederhanaan, kepedulian sosial, dan keteguhan karakter.

Ilmu, Akhlak, dan Persatuan

Untuk menghadapi tantangan zaman, Ust. Affan menekankan tiga pilar perjuangan yang harus dimiliki para santri.

Pertama, melawan kebodohan dengan ilmu. Santri didorong untuk menguasai ilmu agama sekaligus memperluas wawasan dalam bidang sains, teknologi, ekonomi, dan berbagai bidang profesional. Pesantren diharapkan mampu melahirkan dokter, insinyur, ekonom, akademisi, ahli teknologi, serta pemimpin bangsa yang tetap berpegang pada nilai-nilai agama dan moral.

Kedua, memperkuat akhlakul karimah. Kecerdasan tanpa moral dapat melahirkan berbagai persoalan, seperti manipulasi, korupsi, penipuan, dan penyalahgunaan ilmu. Oleh sebab itu, kecakapan intelektual harus berjalan seiring dengan kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab, dan keteladanan.

Kehidupan pesantren yang berlangsung selama 24 jam memberikan ruang bagi pembentukan karakter secara berkelanjutan. Kesederhanaan, kesabaran, penghormatan kepada guru, kedisiplinan, serta kepedulian kepada sesama menjadi bagian penting dari proses pendidikan santri.

Ketiga, merawat persatuan dan persaudaraan. Indonesia merupakan bangsa majemuk yang terdiri atas beragam suku, bahasa, budaya, dan agama. Kehidupan pesantren menjadi gambaran kecil dari keberagaman tersebut karena para santri datang dari berbagai daerah dan latar belakang, tetapi hidup bersama dalam satu lingkungan dan tujuan pendidikan.

“Jadilah santri yang merangkul, bukan memukul. Jadilah santri yang mengajak, bukan mengejek. Dan jadilah penyejuk di tengah masyarakat yang mudah tersulut provokasi,” pesannya.

Santri diharapkan mampu menjadi pelopor persatuan, menghadirkan keteduhan, serta membangun komunikasi yang santun di tengah masyarakat.

Guru Menjadi Penopang Masa Depan Bangsa

Dalam amanatnya, Ust. Affan juga menyampaikan apresiasi kepada seluruh asatidz yang mendampingi para santri dalam proses pendidikan.

Menurutnya, tugas guru bukan hanya menyampaikan materi pelajaran, tetapi juga membentuk karakter, mentalitas, dan cara berpikir generasi yang kelak mengambil peran di tengah masyarakat. Proses pendidikan yang berlangsung setiap hari merupakan investasi jangka panjang bagi masa depan bangsa.

Para asatidz pun diajak menjalankan amanah pendidikan dengan penuh keikhlasan, kesabaran, keteladanan, dan doa.

Kepada para santri, Ust. Affan menyampaikan perumpamaan melalui bendera Merah Putih yang berkibar diatas tiang. Sebuah bendera dapat berdiri dan berkibar karena ditopang oleh tiang yang kokoh. Demikian pula Indonesia membutuhkan generasi yang memiliki keteguhan iman, ilmu, akhlak, dan karakter.

“Jadilah kalian tiang-tiang kokoh bagi peradaban bangsa Indonesia. Jangan biarkan Indonesia menjadi rapuh dan runtuh hanya karena generasinya bermental lemah, malas, dan kehilangan arah hidup,” ujarnya.

Semarak Kemerdekaan di Lingkungan Pesantren

Setelah upacara, rangkaian peringatan HUT ke-81 RI dilanjutkan dengan pembagian hadiah Scout Olimpiade serta pelaksanaan berbagai perlombaan Pesta Rakyat.

Para santri mengikuti kegiatan dengan penuh antusias. Selain menghadirkan kegembiraan, perlombaan tersebut menjadi sarana membangun kebersamaan, kekompakan, kreativitas, dan sportivitas. Rangkaian kegiatan kemudian ditutup dengan pembagian hadiah kepada para pemenang.

Peringatan kemerdekaan tahun ini memperlihatkan bahwa semangat kebangsaan dapat ditumbuhkan melalui refleksi sejarah, pendidikan, keteladanan, dan kebersamaan. Upacara menjadi ruang untuk mengingat perjuangan para pendahulu, sementara kegiatan Pesta Rakyat menjadi sarana mempererat persaudaraan di lingkungan pesantren.

Dari Lapangan Utama Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido, kemerdekaan kembali dimaknai sebagai tanggung jawab. Para santri tidak hanya diajak mengenang jasa para pahlawan, tetapi juga dipersiapkan menjadi generasi yang mampu melanjutkan perjuangan melalui pendidikan dan pembangunan peradaban.

Medan perjuangan telah berubah, tetapi semangat pengabdian tidak boleh padam. Dari pesantren, para santri dipersiapkan untuk mengisi kemerdekaan dengan ilmu, menjaga Indonesia dengan akhlak, serta merawat persatuan melalui keteladanan.

Dirgahayu Republik Indonesia ke-81. Santri siaga, jiwa raga untuk bangsa. red: Umar Kustiadi

Peringatan tersebut tidak hanya menjadi agenda seremonial tahunan, tetapi juga momentum untuk meneguhkan kembali peran Gerakan Pramuka dalam membentuk karakter, menanamkan semangat kebangsaan, dan memperkuat nilai keislaman santri.

Secara nasional, Hari Pramuka ke-65 mengusung tema “Memantapkan Langkah Organisasi Mendukung Swasembada Pangan Menuju Indonesia Emas 2045.” Tema tersebut menegaskan peran strategis Gerakan Pramuka dalam menyiapkan generasi muda yang mandiri, produktif, dan siap berkontribusi bagi bangsa. Kwartir Nasional Gerakan Pramuka

Pramuka sebagai Gerakan Pendidikan

Bertindak sebagai pembina upacara, Khadimul Ma’had Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido, Kyai Mohammad Yazid Syagof Dimyati, S.Th.I., Lc., mengajak seluruh peserta memahami Pramuka dari sudut pandang yang lebih luas.

“Bicara tentang Gerakan Pramuka bukan bicara tentang kegiatan ekskul. Pramuka bukan ekstrakurikuler,” tegasnya.

Menurutnya, Pramuka merupakan gerakan pendidikan yang memiliki akar sejarah dan cita-cita kebangsaan. Gerakan kepanduan di Indonesia telah tumbuh jauh sebelum kemerdekaan dan menjadi salah satu ruang bagi generasi muda untuk membangun kesadaran, persatuan, serta semangat perjuangan.

Setelah melalui proses penyatuan berbagai organisasi kepanduan, Gerakan Pramuka diperkenalkan secara resmi kepada masyarakat pada 14 Agustus 1961. Tanggal tersebut kemudian diperingati setiap tahun sebagai Hari Pramuka. Kwartir Nasional Gerakan Pramuka

Memasuki usia ke-65, semangat yang diwariskan generasi terdahulu perlu diterjemahkan sesuai dengan tantangan masa kini. Jika dahulu para pemuda berjuang merebut kemerdekaan, generasi sekarang memiliki tanggung jawab untuk menjaga dan mengisinya melalui karya nyata.

“Praja-praja muda dulu sudah mewariskan kemerdekaan kepada kita sebagai karyanya. Hari ini kita melestarikan, mempertahankan, dan mengembangkannya dengan karya,” ujar Kyai Mohammad Yazid.

Meneguhkan Identitas Pramuka Santri

Dalam amanatnya, Kyai Mohammad Yazid juga menekankan pentingnya membangun identitas Pramuka Santri di lingkungan pesantren.

“Bukan hanya Pramuka, tetapi Pramuka Santri,” katanya.

Pramuka Santri merupakan perpaduan antara semangat berkarya, kecintaan terhadap bangsa, dan keteguhan memegang nilai-nilai Islam. Seorang santri diharapkan tidak hanya terampil dan mandiri, tetapi juga memiliki landasan moral dalam menggunakan pengetahuan dan kemampuannya.

Melalui kegiatan kepramukaan, para santri memperoleh ruang untuk mengembangkan kedisiplinan, kepemimpinan, tanggung jawab, keberanian, dan kemampuan bekerja sama. Seluruh keterampilan tersebut diarahkan agar memberi manfaat bagi agama, masyarakat, dan bangsa.

Memahami Simbol dan Jati Diri

Kyai Mohammad Yazid turut mengajak para santri membaca makna di balik simbol-simbol Pramuka. Ia memaknai warna cokelat pada seragam sebagai pengingat bahwa manusia berasal dari tanah dan akan kembali kepadanya. Pesan tersebut mengajarkan kesederhanaan, kerendahan hati, dan kesadaran terhadap hakikat kehidupan.

Sementara itu, kacu merah putih menjadi pengingat bahwa seorang Pramuka merupakan bagian dari bangsa Indonesia yang memiliki sejarah dan perjalanan panjang.

Karena itu, para santri didorong untuk mengenal tokoh-tokoh yang telah berjuang dan memberikan kontribusi bagi bangsa, seperti Pangeran Diponegoro, Jenderal Sudirman, Cut Nyak Dhien, Raden Kartini, dan para pahlawan lainnya.

Sejarah tidak cukup hanya dikenang sebagai kumpulan nama dan peristiwa. Bagi generasi muda, sejarah harus menjadi sumber inspirasi agar mereka tidak kehilangan akar dan jati diri ketika menghadapi perkembangan zaman.

Membentuk Karakter melalui Pengalaman

Salah satu kekuatan pendidikan kepramukaan adalah proses pembelajaran yang berlangsung di luar ruang kelas. Kegiatan di alam terbuka memberi kesempatan kepada para santri untuk berhadapan langsung dengan berbagai situasi, menyelesaikan persoalan, mengambil keputusan, dan bertanggung jawab terhadap pilihan mereka.

“Pramuka itu pendidikan di luar kelas. Pramuka itu pendidikan di alam terbuka. Pramuka itu pendidikan yang berkelompok, pendidikan yang harus berdiskusi,” jelas Kyai Mohammad Yazid.

Peringatan Hari Pramuka ke-65 ini kembali meneguhkan bahwa Pramuka bukan sekadar seragam, barisan, atau kegiatan di alam terbuka. Pramuka merupakan proses pendidikan untuk membentuk generasi muda yang memiliki jati diri, mampu berkarya untuk bangsa, serta berpegang teguh pada nilai agama.

Semangat peringatan tersebut ditutup dengan seruan, “Jaya selalu, sukses selalu Gerakan Pramuka Indonesia. Jaya selalu, sukses selalu Gerakan Pramuka Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido.” red: Umar Kustiadi

Dalam perlombaan tersebut, kontingen Daarul ‘Uluum Lido berhasil mengumpulkan 14 capaian kejuaraan, terdiri atas 10 Juara 1, tiga Juara 2, dan satu Juara 3.

Pada kategori putra, kontingen Daarul ‘Uluum Lido meraih Juara 1 Sandi, Juara 1 Pertolongan Pertama pada Kecelakaan (P3K), Juara 1 Pioneering, Juara 2 Senam Pramuka, Juara 1 Kreasi Yel-Yel, serta Juara 1 Regu Berprestasi Tinggi.

Sementara itu, kontingen putri berhasil meraih Juara 1 Pioneering, Juara 3 P3K, Juara 2 Lomba Ketangkasan Baris-Berbaris Tongkat (LKBBT), Juara 1 Dance Semaphore, Juara 1 Sandi, Juara 2 Kreasi Yel-Yel, Juara 1 Senam Pramuka, serta Juara 1 Regu Berprestasi Tinggi.

Keberhasilan tersebut menunjukkan kemampuan para peserta dalam berbagai bidang kepramukaan, mulai dari ketangkasan, keterampilan teknik, kecakapan menolong, kedisiplinan, kekompakan, hingga kreativitas regu. Prestasi ini juga menjadi hasil dari latihan intensif, kedisiplinan, kerja sama, serta pendampingan para pembina.

LT II merupakan perlombaan berjenjang bagi Pramuka Penggalang yang diselenggarakan di tingkat kecamatan oleh Kwartir Ranting. Regu Berprestasi Tinggi dalam LT II selanjutnya berhak mewakili kwartir ranting untuk mengikuti LT III di tingkat Kwartir Cabang. Ketentuan tersebut tercantum dalam pedoman resmi Lomba Tingkat Gerakan Pramuka.

Atas capaian tersebut, regu putra dan putri Daarul ‘Uluum Lido kembali dipercaya mewakili Kecamatan Cigombong pada pelaksanaan LT III tingkat Kwartir Cabang Kabupaten Bogor. Prestasi serupa pernah diraih pada LT II Cigombong tahun 2023 oleh Regu Impeesa dan Regu Bougenville dari pangkalan Daarul ‘Uluum Lido. Saat itu, keduanya juga dinobatkan sebagai Regu Berprestasi Tinggi kategori SMP/MTs. Warta Gerakan Pramuka.

Keluarga besar Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido menyampaikan apresiasi kepada seluruh peserta, pembina, pendamping, dan pihak yang telah memberikan dukungan. Capaian ini diharapkan menjadi motivasi bagi para santri untuk terus meningkatkan kemampuan, menjunjung sportivitas, dan menjaga nama baik pesantren.

Mohon doa dan dukungan dari seluruh keluarga besar MABIKORI agar kontingen Daarul ‘Uluum Lido diberikan kesehatan, kelancaran, kemudahan, serta mampu mempersembahkan hasil terbaik pada LT III mendatang.

Salam Pramuka! ⚜️

Rombongan terdiri atas 114 santri kelas 6 Tarbiyatul Mu’allimin al-Islamiyah (TMI) yang merupakan pengurus OSDC masa amanah 2026–2027 serta didampingi 10 pembimbing. Dengan demikian, jumlah keseluruhan rombongan yang mengikuti kegiatan tersebut mencapai 124 orang.

Menjelang sore, rombongan Darunnajah 2 Cipining tiba di lingkungan Daarul ‘Uluum Lido dan disambut oleh jajaran pimpinan, guru, serta pengurus organisasi santri. Rangkaian penerimaan dan dialog kelembagaan diawali di Aula Siti Hajar.

Mewakili rombongan Darunnajah 2 Cipining, Ustaz Atijan Yani, M.Pd. selaku Pengawas Pesantren menyampaikan sambutan dan terima kasih atas penerimaan keluarga besar Daarul ‘Uluum Lido.

Dalam sambutannya, Ustaz Atijan menjelaskan bahwa Rihlah Munazhamah merupakan bagian dari proses pembelajaran bagi para pengurus OSDC yang baru mengemban amanah. Para peserta diharapkan dapat mempelajari praktik pengelolaan organisasi santri, mengambil hal-hal positif, serta menyesuaikannya dengan kebutuhan organisasi di Darunnajah 2 Cipining.

Kunjungan tersebut juga diarahkan agar tidak berhenti sebagai kegiatan seremonial. Setiap bagian OSDC diminta mencatat hasil pengamatan dan menjadikannya sebagai bahan evaluasi serta pengembangan program selama masa kepengurusan.

Sementara itu, Khadimul Ma’had Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido, Kiai Muhammad Yazid Dimyati, S.Th.I., Lc., menyambut hangat kedatangan rombongan. Dalam sambutannya, beliau mengungkapkan rasa syukur atas terjalinnya silaturahmi antara dua pesantren yang memiliki perhatian besar terhadap pendidikan dan pembinaan karakter santri.

“Tradisi saling berkunjung seperti ini menjadi kesempatan bagi kita untuk sama-sama belajar dan saling menguatkan,” tutur beliau.

Menurut Kiai Yazid, studi banding bukan sekadar agenda kunjungan kelembagaan. Kegiatan tersebut merupakan bagian dari tradisi intelektual pesantren yang tumbuh melalui keterbukaan untuk belajar, berbagi pengalaman, dan memperbaiki sistem pendidikan secara berkelanjutan.

Beliau juga mengungkapkan kedekatan Daarul ‘Uluum Lido dengan keluarga besar Darunnajah. Dalam perjalanan mengembangkan pesantren, Darunnajah menjadi salah satu lembaga yang kerap beliau kunjungi untuk berdiskusi mengenai sistem pengasuhan, organisasi santri, dan pengembangan kelembagaan. Beberapa putra beliau juga pernah menempuh pendidikan di lingkungan Darunnajah.

Pada kesempatan tersebut, Kiai Yazid turut memperkenalkan sejarah singkat Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido. Pesantren ini didirikan oleh almarhum KH. Drs. Ahmad Dimyati pada 24 Juni 1996 di bawah naungan Yayasan Salsabila Lido.

Kiai Yazid kemudian mengenang perjuangan almarhum KH. Ahmad Dimyati yang wafat pada 2001, lima tahun setelah berdirinya pesantren. Meskipun masa pengabdiannya di Daarul ‘Uluum Lido terbilang singkat, nilai-nilai pendidikan yang diwariskannya tetap menjadi pijakan hingga saat ini.

Bagi Kiai Yazid, pendidikan karakter tidak cukup disampaikan melalui nasihat. Karakter harus dibentuk melalui keteladanan, pembiasaan, dan pengalaman yang dijalani secara konsisten dalam kehidupan sehari-hari.

Dalam sambutannya, beliau juga menyoroti tantangan pengasuhan generasi muda, termasuk persoalan kesehatan mental dan kondisi emosional remaja. Tantangan tersebut menuntut para mudabbir untuk tidak hanya mampu menegakkan aturan, tetapi juga memahami keadaan santri yang menjadi tanggung jawabnya.

Seorang mudabbir, menurut beliau, harus hadir sebagai pembimbing, sahabat, sekaligus teladan. Kepemimpinan santri bukan sekadar kemampuan mengatur kegiatan, melainkan kesediaan mendampingi dan membantu anggota organisasi berkembang menjadi pribadi yang lebih baik.

Setelah rangkaian sambutan dan dialog di Aula Siti Hajar, para peserta diajak berkeliling lingkungan Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido. Mereka mengamati secara langsung sejumlah area pesantren, fasilitas pendidikan, lingkungan asrama, serta berbagai kegiatan santri yang sedang berlangsung.

Kegiatan observasi tersebut memberikan kesempatan kepada para pengurus OSDC untuk melihat secara langsung kehidupan sehari-hari di Daarul ‘Uluum Lido. Para peserta juga memperoleh gambaran mengenai pengelolaan lingkungan, penerapan kedisiplinan, pembagian tanggung jawab, dan peran pengurus organisasi dalam mendampingi kegiatan santri.

Selama berkeliling, para peserta berdiskusi dengan pengurus santri Daarul ‘Uluum Lido dan mengajukan pertanyaan mengenai pelaksanaan program kerja, pola koordinasi, pembinaan anggota, serta berbagai persoalan yang biasa dihadapi dalam menjalankan organisasi.

Pertemuan yang berlangsung selama beberapa jam tersebut membawa pelajaran yang melampaui agenda kunjungan. Para peserta tidak hanya mempelajari cara mengelola organisasi, tetapi juga memahami bahwa kepemimpinan membutuhkan keteladanan, kepedulian, kedisiplinan, dan kemampuan mendengarkan.

Melalui Rihlah Munazhamah ini, Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido dan Darunnajah 2 Cipining meneguhkan komitmen untuk terus memperkuat ukhuwah dan membangun sinergi dalam pendidikan kepemimpinan santri. red: umar kustiadi

Peresmian DULIDO Store ditandai dengan penandatanganan prasasti oleh Wakil Bupati Bogor H. Ade Ruhandi, S.E. Peresmian tersebut menjadi bagian dari langkah pesantren dalam memperkuat kemandirian ekonomi, pengembangan karier santri dan alumni, serta perluasan jejaring pendidikan internasional.

Pimpinan dan Pengasuh Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido, Kiai Muhammad Yazid Dimyati, S.Th.I., Lc., mengatakan bahwa sejumlah unit usaha dan program tersebut merupakan langkah baru pesantren setelah tiga dasawarsa bergerak dalam pendidikan, dakwah, dan pengabdian masyarakat.

“Milad ini bukan hanya menjadi momentum untuk mengenang perjalanan pesantren, tetapi juga menjadi langkah membangun kemandirian, memperluas peluang, dan mempersiapkan masa depan santri,” ujarnya.

DULIDO Store dikembangkan sebagai pusat pemenuhan kebutuhan santri, keluarga besar pesantren, dan masyarakat sekitar. Unit tersebut juga menjadi ruang pembelajaran bisnis, pemberdayaan masyarakat, serta penguatan kemandirian ekonomi pesantren.

Melalui DULIDO Store, pesantren mendorong tumbuhnya semangat santripreneur, yaitu santri yang memiliki kemampuan berwirausaha, serta pesantrenpreneur, yakni pengembangan usaha produktif yang dikelola melalui kelembagaan pesantren.

Pengembangan tersebut juga menggunakan pendekatan sociopreneur. Artinya, kegiatan usaha tidak hanya berorientasi pada keuntungan, tetapi juga diarahkan untuk menciptakan manfaat sosial, membuka kesempatan kerja, dan meningkatkan kesejahteraan masyarakat.

Dalam bidang makanan dan minuman, pesantren meluncurkan Adisa Demineral Water yang dikembangkan oleh Badan Usaha dan Kesejahteraan Pesantren atau BUKP. Produk tersebut menjadi bagian dari Adisa Food and Beverage yang juga mengembangkan Adisa Bakery.

Adisa Bakery sebelumnya berhasil meraih peringkat kedua dalam kompetisi One Pesantren One Product yang diselenggarakan Pemerintah Provinsi Jawa Barat.

BUKP juga mengembangkan berbagai sektor usaha produktif. Di antaranya produksi telur asin bebek, tanaman hidroponik, tanaman herbal, tanaman hias, budidaya maggot, investasi perkebunan kelapa sawit, serta layanan Tour and Travel untuk perjalanan wisata, pendidikan, dan religi.

Selain memperkuat sektor ekonomi, pesantren meresmikan Career Center Peduli sebagai pusat layanan pendidikan dan pengembangan karier bagi santri dan alumni.

Program tersebut menyediakan layanan konsultasi karier, pemetaan minat dan potensi, literasi dunia kerja, tracer study alumni, serta skrining kesehatan mental preventif. Dengan dukungan teknologi dan kecerdasan buatan, santri diharapkan dapat menyusun rencana pendidikan dan karier sesuai kemampuan serta cita-citanya.

Career Center Peduli juga membuka akses terhadap informasi peluang kerja di dalam dan luar negeri, termasuk peluang berkarier di Jepang, Rusia, dan berbagai negara lainnya.

Sementara itu, IFLA diresmikan sebagai pusat persiapan studi luar negeri. Program tersebut membekali santri dengan kemampuan bahasa asing, wawasan internasional, kesiapan budaya, informasi perguruan tinggi, serta pendampingan beasiswa.

IFLA menaungi Turkish Corner, Russian Corner, English Corner, dan Arabic Corner. Melalui program tersebut, santri dipersiapkan untuk melanjutkan pendidikan ke berbagai perguruan tinggi di Timur Tengah, Asia, Eropa, dan kawasan lainnya tanpa meninggalkan identitas keislaman dan kepesantrenan.

Wakil Bupati Tekankan Kebersamaan dan Pembangunan SDM

Wakil Bupati Bogor H. Ade Ruhandi mengapresiasi langkah Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido dalam mengembangkan pendidikan, unit usaha, dan program pemberdayaan santri.

Menurutnya, pembangunan tidak cukup dilakukan melalui penyediaan sarana dan prasarana. Pesantren juga harus terus mempersiapkan sumber daya manusia yang unggul, berakhlak, dan mampu melanjutkan pembangunan daerah.

“Setelah memiliki pembangunan fisik, tugas mempersiapkan sumber daya manusia tidak pernah selesai. Mempersiapkan putra-putri yang saleh dan salehah juga menjadi tanggung jawab yang tidak ada habisnya,” katanya.

Ia menilai peringatan tiga dasawarsa menjadi ujian kebersamaan bagi santri, santriwati, guru, pengasuh, alumni, dan seluruh keluarga besar pesantren. Kekompakan tersebut harus terus dijaga untuk mempertahankan kepercayaan masyarakat.

“Kita harus menjaga nama baik keluarga, nama baik pesantren, dan nama baik seluruh kejayaan yang telah dibangun. Ketika santri, santriwati, guru, ustaz, dan ustazah hidup rukun, hal itu menjadi kebahagiaan bagi para pendiri yang telah mendahului,” ujarnya.

Ade Ruhandi juga meminta seluruh unsur pesantren terus menjaga kerukunan dan tidak mudah terpecah dalam menghadapi berbagai tantangan. Menurutnya, kekuatan pesantren terletak pada kesatuan antara pengasuh, guru, santri, alumni, dan masyarakat.

Ia menegaskan bahwa program pendidikan dan unit usaha yang diresmikan harus memberikan dampak nyata. Tidak hanya bagi pesantren, tetapi juga bagi masyarakat sekitar dan pembangunan Kabupaten Bogor.

“Mari kita siapkan generasi muda untuk menjadi generasi terbaik, meneruskan pembangunan daerah yang berkelanjutan, dan membawa keberkahan bagi masyarakat,” katanya.

Wakil Bupati juga menyampaikan apresiasi kepada para kiai, ulama, guru, lembaga pendidikan, santri, dan pelajar yang telah berkontribusi dalam pembangunan sumber daya manusia di Kabupaten Bogor.

Menurutnya, keberadaan pesantren memiliki posisi strategis karena tidak hanya memberikan pendidikan keagamaan, tetapi juga membentuk karakter, kemandirian, kedisiplinan, dan kepedulian sosial generasi muda.

Pesantren juga terus memperkuat bidang sosial melalui Saku Peduli Umat. Program tersebut menghimpun dan menyalurkan zakat, infak, serta sedekah untuk mendukung pendidikan, bantuan pangan, pelayanan medis, dan pembangunan sarana bagi masyarakat serta pesantren rintisan.

Peresmian DULIDO Store, Adisa Demineral Water, Career Center Peduli, dan IFLA menegaskan arah pengembangan Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido sebagai lembaga pendidikan yang mandiri, produktif, berwawasan global, dan berorientasi pada pemberdayaan masyarakat.

Peringatan tiga dasawarsa tersebut sekaligus menjadi langkah baru pesantren dalam memperluas pengabdian kepada umat, membangun ekonomi pesantren, dan mempersiapkan generasi yang mampu berkarya bagi agama, masyarakat, dan bangsa. (Media dan Publikasi Pesantren). red TEAM MEDIA

Mengusung semangat penguatan jati diri santri, MPOP tidak hanya berfungsi sebagai kegiatan pengenalan lingkungan pesantren, tetapi menjadi bagian awal dari proses pendidikan karakter yang berlangsung secara menyeluruh. Melalui kegiatan ini, para santri diarahkan untuk memahami bahwa kehidupan pesantren merupakan ruang pendidikan yang mengintegrasikan ilmu pengetahuan, pembinaan akhlak, kedisiplinan, serta pengembangan kepemimpinan.

Selama pelaksanaan MPOP, para santri mengikuti empat materi utama yang disampaikan oleh para pendidik dan pimpinan pesantren. Setiap materi dirancang secara sistematis untuk memberikan pemahaman mengenai berbagai aspek kehidupan pesantren.

Hari pertama menghadirkan materi “Mengenal Pola Pendidikan Pengasuhan Santri di Pesantren Daarul Uluum Lido” yang disampaikan oleh Kiai M. Yazid Dimyati, S.Th.I., Lc. Dalam penyampaiannya, beliau menjelaskan bahwa pendidikan pesantren berlangsung selama dua puluh empat jam. Seluruh aktivitas santri, baik dalam kegiatan akademik, ibadah, kehidupan asrama, maupun interaksi sosial, menjadi bagian dari proses pembentukan kepribadian.

Menurut beliau, pengasuhan di pesantren bukan sekadar mekanisme penegakan aturan, tetapi merupakan proses pembinaan untuk membangun karakter santri yang mandiri, bertanggung jawab, berakhlak, dan memiliki jiwa kepemimpinan.

Pada hari kedua, Ust. Ahmad Yani, M.Pd.I. menyampaikan materi “Wawasan tentang Sejarah dan Hakikat Pesantren.” Melalui materi tersebut, santri diajak memahami perjalanan pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam yang memiliki kontribusi besar dalam melahirkan ulama, pemimpin, dan tokoh masyarakat.

Beliau menegaskan bahwa pesantren memiliki peran strategis dalam membangun manusia yang tidak hanya memiliki keluasan ilmu, tetapi juga memiliki keikhlasan, integritas, serta kemampuan mengamalkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan bermasyarakat.

Hari ketiga dilanjutkan dengan materi “Mengenal Lebih Dekat Pesantren Modern Daarul Uluum Lido” yang disampaikan oleh Ust. Affan Afifi, S.H.I. Dalam sesi ini, para santri mendapatkan pemahaman mengenai sejarah berdirinya pesantren, visi dan misi lembaga, budaya kehidupan pesantren, serta nilai-nilai utama yang menjadi karakter pendidikan Daarul Uluum Lido.

Materi tersebut menjadi bagian penting dalam membangun rasa memiliki dan keterikatan santri terhadap lembaga pendidikan yang akan menjadi tempat mereka menuntut ilmu dan mengembangkan potensi diri.

Rangkaian materi utama MPOP ditutup pada hari keempat melalui penyampaian materi “Mengenal Pola Pendidikan dan Pengajaran Pesantren Modern Daarul Uluum Lido” oleh Ustadz H. M. Fachrurazi, M.Pd.

Dalam pemaparannya, beliau menjelaskan bahwa sistem pendidikan di Pesantren Modern Daarul Uluum Lido dikembangkan melalui pendekatan integral yang memadukan pendidikan formal, pembelajaran diniyah, penguatan bahasa, pembinaan karakter, serta pengembangan bakat dan minat santri.

Integrasi berbagai aspek pendidikan tersebut diarahkan untuk melahirkan generasi yang memiliki kompetensi akademik, kedalaman spiritual, akhlak mulia, dan kesiapan menjadi pemimpin di masa depan.

Sebagai penutup kegiatan, Kiai M. Yazid Dimyati, S.Th.I., Lc. menyampaikan Irsyadat wa Taujihat kepada seluruh santri. Dalam nasihatnya, beliau mengingatkan pentingnya menjaga keikhlasan dalam menuntut ilmu, menghormati guru, memuliakan ilmu, memperkuat ukhuwah, serta menjadikan seluruh aktivitas pesantren sebagai bagian dari proses ibadah dan pembentukan diri.

Pelaksanaan MPOP 2026 berlangsung dengan keterlibatan aktif seluruh peserta. Para santri mengikuti setiap sesi pembekalan dengan serius dan menunjukkan antusiasme melalui diskusi serta berbagai pertanyaan yang diajukan kepada para pemateri.

Selain kegiatan utama, suasana MPOP juga diwarnai dengan berbagai penampilan kreatif santri pada waktu jeda kegiatan. Penampilan tersebut menjadi ruang bagi santri untuk mengembangkan kreativitas, keberanian tampil, dan membangun kebersamaan dalam lingkungan pesantren.

Melalui MPOP 2026, Pesantren Modern Daarul Uluum Lido meneguhkan komitmennya dalam membangun generasi santri yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga memiliki karakter kuat, pemahaman keislaman yang baik, serta kesiapan untuk memberikan kontribusi bagi masyarakat, bangsa, dan umat. Red. Umar Kustiadi, M.Ag.

Kegiatan Sesi Kedua yang diikuti seluruh dewan guru, tenaga kependidikan, dan pegawai pesantren ini menjadi forum strategis untuk melakukan evaluasi menyeluruh terhadap pelaksanaan program tahun sebelumnya sekaligus menyusun langkah-langkah baru guna meningkatkan kualitas pendidikan, pengasuhan, serta tata kelola kelembagaan pesantren.

Rangkaian agenda dimulai dengan pembukaan, dilanjutkan dengan Irsyadat wa Taujihat dari Khadimul Ma’had, pembacaan Laporan Pertanggungjawaban (LPJ) tahunan para direktur bidang, serah terima jabatan, pembacaan tugas pokok dan fungsi (tupoksi), pembacaan kode etik pesantren, sarasehan dan rapat dengar pendapat, hingga ditutup dengan acara kebersamaan berupa Teacher & Employee Awards, hiburan, serta undian umrah bagi guru dan pegawai.

Namun lebih dari sekadar rangkaian agenda administratif, rapat kerja tahun ini menghadirkan sejumlah gagasan strategis yang menegaskan arah pengembangan Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido di masa mendatang.

Raker Bukan Sekadar Agenda Tahunan

Dalam sambutannya, Khadimul Ma’had menegaskan bahwa rapat kerja tahun ini memang difokuskan sebagai forum kerja, bukan kegiatan upgrading atau pelatihan guru.

Meski demikian, beliau menegaskan bahwa peningkatan kualitas sumber daya manusia tetap menjadi perhatian utama pesantren.

“Kita hanya melaksanakan rapat kerja. Adapun program-program peningkatan kompetensi guru akan tetap direncanakan dan disusun secara bertahap sesuai kebutuhan yang benar-benar ditemukan di lapangan.”

Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa setiap program pengembangan guru nantinya tidak dilakukan sekadar mengikuti tren, melainkan berdasarkan hasil analisis kebutuhan yang objektif sehingga mampu memberikan dampak nyata terhadap peningkatan mutu pendidikan.

Evaluasi Menjadi Fondasi Perbaikan

Salah satu fokus utama rapat kerja adalah penyampaian laporan pertanggungjawaban dari para direktur bidang yang telah menyelesaikan masa amanahnya.

Namun, penyampaian laporan dilakukan secara efektif. Hanya poin-poin strategis yang dibacakan dalam forum, sedangkan laporan lengkap tetap dibagikan secara tertulis kepada seluruh jajaran direksi dan guru.

Langkah ini dilakukan agar waktu rapat dapat dimanfaatkan lebih banyak untuk membahas substansi perbaikan dibandingkan hanya membaca laporan administratif.

Setelah laporan pertanggungjawaban, kegiatan dilanjutkan dengan serah terima jabatan beserta penandatanganan berita acara sebagai simbol kesinambungan kepemimpinan dan keberlanjutan program kerja di setiap bidang.

Tidak berhenti di sana, seluruh guru juga kembali menerima pembaruan tugas pokok dan fungsi sesuai struktur organisasi terbaru yang telah disusun pesantren. Walaupun tidak seluruh dokumen dibacakan satu per satu, seluruhnya telah dipersiapkan secara tertulis agar menjadi pedoman kerja bagi setiap guru dan pegawai.

Meneguhkan Budaya Profesional Melalui Kode Etik

Salah satu sesi yang mendapat perhatian khusus adalah pembacaan kembali kode etik pesantren.

Bagi Daarul ‘Uluum Lido, profesionalisme bukan hanya diukur dari kemampuan mengajar, tetapi juga dari karakter, etika, serta sikap keseharian seluruh civitas pesantren.

Melalui pembacaan kode etik tersebut, seluruh guru kembali diingatkan mengenai hak, kewajiban, tanggung jawab, serta nilai-nilai yang harus dijaga selama mengemban amanah pendidikan.

Budaya kerja yang sehat diyakini tidak lahir hanya dari aturan, tetapi juga dari kesadaran bersama untuk menjaga marwah lembaga.

Sarasehan: Ruang Terbuka untuk Membangun Pesantren Bersama

Berbeda dengan forum rapat formal pada umumnya, sesi sarasehan dirancang lebih santai dan komunikatif.

Seluruh guru dipersilakan menyampaikan kritik, saran, masukan, maupun evaluasi terhadap berbagai aspek penyelenggaraan pesantren.

Diskusi difokuskan pada tiga bidang utama, yaitu:

• Pengajaran.
• Kesantrian dan pengasuhan.
• Sarana serta prasarana.

Forum ini menjadi ruang dialog yang sehat, karena setiap peserta diberi kesempatan untuk menyampaikan pandangan secara terbuka demi kemajuan pesantren.

Selain itu, dalam sesi ini juga dipresentasikan hasil evaluasi penyelenggaraan ujian beberapa tahun terakhir sebagai bahan refleksi bersama. Data capaian santri yang ditampilkan diharapkan tidak hanya menjadi dokumentasi, tetapi menjadi dasar penyusunan kebijakan akademik pada tahun-tahun berikutnya.

Semangat yang dibangun adalah bahwa setiap kebijakan harus lahir dari data, pengalaman lapangan, dan kebutuhan nyata, bukan sekadar asumsi.

Bersiap Menyambut Tahun Ajaran Baru

Dalam arahannya, Khadimul Ma’had juga mengingatkan seluruh guru mengenai padatnya agenda menjelang dimulainya tahun pelajaran baru.

Seluruh guru diminta kembali ke pesantren paling lambat 8 Juli 2026, sebelum kedatangan pengurus baru pada 9 Juli. Selanjutnya, 10 Juli dijadwalkan sebagai kedatangan santri baru, sedangkan 11–12 Juli merupakan jadwal kedatangan santri lama.Artinya, seluruh persiapan mulai dari ruang kelas, pembagian rombongan belajar, data administrasi, hingga kesiapan asrama harus telah diselesaikan sebelum para santri kembali memasuki lingkungan pesantren. Beliau menegaskan bahwa waktu persiapan yang relatif singkat menuntut seluruh civitas bekerja secara cepat, terkoordinasi, dan penuh tanggung jawab.

“Tidak ada ruang untuk menunda pekerjaan ketika tahun ajaran baru sudah di depan mata.”

Lebih jauh lagi, berbagai kegiatan pembuka tahun ajaran seperti Masa Pengenalan dan Orientasi Pesantren (MPOP), koordinasi kepanitiaan, hingga rangkaian Milad pesantren juga diminta mulai dipersiapkan sejak dini agar seluruh agenda dapat berjalan secara optimal.

Menimbang Kebijakan Baru demi Kesejahteraan Guru

Selain membahas evaluasi program kerja, rapat tahunan ini juga menjadi momentum untuk menyampaikan beberapa wacana kebijakan strategis yang menyentuh kesejahteraan guru dan pegawai.

Salah satu yang mendapat perhatian adalah rencana percepatan pembayaran honorarium. Jika selama ini honorarium diberikan setiap tanggal 10, pesantren tengah mengkaji kemungkinan agar pembayaran dapat dilakukan pada tanggal 1 setiap bulan.

Khadimul Ma’had menegaskan bahwa kebijakan tersebut masih berada pada tahap kajian dan belum menjadi keputusan final. Namun, penyampaian wacana ini menunjukkan adanya komitmen pesantren untuk terus meningkatkan pelayanan kepada seluruh tenaga pendidik dan kependidikan.

“Ini masih berupa ikhtiar dan perencanaan. Jika Allah memudahkan, tentu akan menjadi langkah yang baik bagi kesejahteraan guru dan pegawai,” ungkapnya.

Pernyataan tersebut disambut positif oleh para peserta rapat sebagai bentuk keterbukaan pimpinan dalam menyampaikan arah kebijakan lembaga.

Membangun Sistem yang Lebih Adil dan Dipahami Bersama

Salah satu pembahasan yang cukup panjang dalam rapat adalah evaluasi mengenai sistem perhitungan jam mengajar atau yang selama ini dikenal dengan istilah jam hidup dan jam mati.

Alih-alih langsung menetapkan perubahan kebijakan, pimpinan pesantren mengajak seluruh guru untuk terlebih dahulu memahami filosofi di balik kedua sistem tersebut.

Beliau menilai bahwa selama beberapa tahun terakhir masih terdapat perbedaan pemahaman dalam implementasi sistem, sehingga sering kali menimbulkan kebingungan ketika menghadapi kondisi tertentu, seperti masa ujian, libur efektif, maupun penggantian jam mengajar.

Karena itu, sebelum menentukan arah kebijakan berikutnya, seluruh guru diajak berdiskusi secara terbuka dalam forum sarasehan.

Pendekatan ini menunjukkan bahwa kebijakan di lingkungan pesantren tidak dibangun secara sepihak, melainkan melalui proses musyawarah dan pertimbangan yang matang agar setiap keputusan benar-benar dapat dipahami dan dijalankan bersama.

Efisiensi Organisasi untuk Meningkatkan Profesionalisme

Rapat kerja juga menyoroti tata kelola kepanitiaan berbagai kegiatan pesantren.

Pimpinan menyampaikan bahwa ke depan perlu dilakukan penataan ulang terhadap pemberian insentif kepanitiaan, khususnya untuk kegiatan yang tidak memiliki sumber pendanaan yang jelas.

Menurutnya, banyak kegiatan sejatinya telah menjadi bagian dari tugas pokok masing-masing bidang sehingga pelaksanaannya merupakan bentuk tanggung jawab profesional, bukan pekerjaan tambahan yang selalu memerlukan insentif khusus.

Selain itu, pesantren juga mulai mendorong peningkatan peran santri dalam berbagai kepanitiaan.

Guru diharapkan lebih berperan sebagai pembimbing, pengarah, dan pengawas (steering committee), sedangkan pelaksanaan teknis kegiatan secara bertahap diberikan kepada para santri agar mereka memperoleh pengalaman berorganisasi, memimpin, dan bertanggung jawab.

Langkah tersebut sekaligus menjadi bagian dari proses pendidikan karakter yang selama ini menjadi ciri khas pendidikan pesantren.

Menjaga Tradisi, Menyempurnakan Masa Depan

Pada penghujung sambutan, Khadimul Ma’had mengajak seluruh peserta melihat perjalanan pendidikan Islam melalui sejarah organisasi dan pesantren besar di Indonesia.

Beliau menyinggung semangat Islam Berkemajuan yang menjadi karakter Muhammadiyah, kemudian prinsip Al-Muhafazhah ‘ala al-Qadim ash-Shalih wal Akhdzu bil Jadid al-Ashlah yang dikenal dalam tradisi Nahdlatul Ulama, yakni menjaga tradisi lama yang baik sekaligus mengambil pembaruan yang lebih baik.

Selanjutnya beliau mengutip pemikiran para pendiri Pondok Modern Gontor yang memiliki semangat serupa.

Menurut beliau, kekuatan sebuah lembaga pendidikan tidak terletak pada kemampuannya mempertahankan sistem secara kaku, melainkan pada keberanian melakukan penyempurnaan tanpa kehilangan nilai-nilai dasarnya.

Beliau mengingatkan bahwa metode pembelajaran, sistem administrasi, hingga berbagai pendekatan pendidikan akan selalu mengalami perkembangan seiring perubahan zaman.

Namun demikian, nilai-nilai dasar pesantren seperti keikhlasan, kesederhanaan, kemandirian, ukhuwah, kedisiplinan, dan kebebasan yang bertanggung jawab harus tetap menjadi fondasi yang tidak boleh ditinggalkan.

“Nilainya jangan berubah. Yang terus disempurnakan adalah cara kita menjalankannya.”

Pesan tersebut menjadi benang merah seluruh rangkaian rapat kerja tahun ini. Modernisasi bukan berarti meninggalkan tradisi, sebagaimana mempertahankan tradisi bukan berarti menolak perubahan. Keduanya justru harus berjalan beriringan agar pesantren mampu menjawab tantangan zaman tanpa kehilangan jati dirinya.

Raker sebagai Titik Awal, Bukan Titik Akhir

Lebih dari sekadar agenda tahunan, Rapat Kerja Dewan Guru, Tenaga Kependidikan, dan Pegawai Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido Tahun Pelajaran 2026–2027 menjadi momentum untuk memperkuat komitmen bersama dalam membangun lembaga yang semakin profesional, adaptif, dan tetap berakar pada nilai-nilai kepesantrenan.

Evaluasi yang dilakukan tidak berhenti pada pencarian kekurangan, tetapi diarahkan menjadi pijakan untuk melahirkan berbagai penyempurnaan. Begitu pula setiap kebijakan baru tidak dimaksudkan sebagai perubahan semata, melainkan sebagai ikhtiar agar pelayanan pendidikan kepada para santri semakin berkualitas.

Dengan semangat kolaborasi seluruh guru, tenaga kependidikan, dan pegawai, Daarul ‘Uluum Lido menatap tahun ajaran baru dengan optimisme. Sebab, keberhasilan sebuah pesantren tidak hanya ditentukan oleh besarnya program yang dirancang, tetapi oleh kesungguhan seluruh warganya dalam menjalankan amanah pendidikan secara istiqamah.

Rapat kerja pun akhirnya bukan sekadar forum evaluasi tahunan, melainkan menjadi titik awal lahirnya berbagai gagasan, penyempurnaan sistem, dan penguatan nilai yang akan mengantarkan Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido terus bertumbuh sebagai lembaga pendidikan Islam yang unggul, adaptif, dan relevan dalam menjawab tantangan masa depan.

Rapat kerja diawali dengan pembacaan Surat Keputusan Khadimul Ma’had mengenai jabatan struktural, fungsional, dan personalia Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido Tahun Ajaran 2026–2027. Pergantian sejumlah posisi menjadi bagian dari evaluasi kelembagaan yang dilakukan secara berkala sebagai upaya menjaga dinamika organisasi agar terus berkembang.

Dalam sesi Irsyadat wa Taujihat, Khadimul Ma’had Kiai. M. Yazid Dimyati, S.Th.I., Lc. mengajak seluruh guru memandang pergantian struktur organisasi sebagai sesuatu yang alamiah dalam perjalanan sebuah lembaga pendidikan.

“Segala sesuatu pasti mengalami pergantian. Jangan melihat perubahan jabatan sebagai sesuatu yang aneh. Ada yang selesai menjalankan amanah, ada yang menerima amanah baru. Semuanya adalah bagian dari proses memperbaiki lembaga,” ungkap beliau.

Regenerasi Adalah Sunnatullah Organisasi

Menurut beliau, masa efektif jabatan struktural selama tiga tahun bukan sekadar aturan administratif, melainkan kesempatan untuk melakukan evaluasi menyeluruh terhadap budaya kerja organisasi.

Karena itulah, perubahan yang terjadi tidak hanya menyentuh lapisan bawah, tetapi juga dapat terjadi pada tingkat kepemimpinan. Mereka yang telah menyelesaikan amanah patut diapresiasi atas dedikasinya, sementara yang menerima amanah baru dituntut membawa semangat baru dengan penuh tanggung jawab.

“Yang digantikan harus ikhlas, yang menggantikan harus siap mengemban amanah. Itulah kewajaran dalam sebuah organisasi yang ingin terus bertumbuh,” pesannya.

Beliau kemudian mengutip hikmah dari Imam Asy-Syafi’i tentang pentingnya menerima perubahan dengan lapang dada. Dalam kehidupan, selalu ada pengganti bagi setiap peran. Karena itu, tidak perlu larut dalam penyesalan ketika amanah berganti, sebab setiap fase memiliki hikmah dan ruang pengabdian masing-masing.

Belajar Kepemimpinan dari Gontor

Salah satu bagian yang paling menarik dalam pengarahan tersebut adalah ketika Khadimul Ma’had membagikan hasil refleksinya dari sebuah sarasehan di Pondok Modern Gontor.

Selama ini, banyak orang memahami kepemimpinan Gontor hanya dari pembagian tugas antara pemimpin yang mengurus bagian dalam dan bagian luar pesantren. Namun menurut beliau, hakikat kepemimpinan Gontor justru berada pada sinergi tiga karakter besar yang saling melengkapi.

Pertama adalah sosok leader, yaitu figur yang memiliki visi dan mampu mengambil keputusan. Kedua adalah manager, sosok yang memastikan seluruh sistem berjalan dengan baik. Ketiga adalah guru, ruh pendidikan yang menjaga nilai, budaya, dan arah perjuangan lembaga.

“Tidak cukup hanya memiliki pemimpin. Tidak cukup pula hanya memiliki manajer. Sebuah lembaga pendidikan akan kuat apabila kepemimpinan, manajemen, dan ruh keguruan berjalan bersama,” jelasnya.

Menurut beliau, filosofi tersebut menjadi pelajaran penting bagi seluruh civitas Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido dalam membangun budaya kerja yang sehat dan berkelanjutan.

Guru Tidak Boleh Berhenti di Ruang Kelas

Pesan yang paling kuat dalam rapat kerja tahun ini adalah penegasan bahwa guru tidak boleh memandang tugasnya hanya sebatas mengajar di kelas.

Seorang guru memang memiliki tugas fungsional berupa mengajar, membimbing, melatih, mengevaluasi, dan mendampingi santri. Namun kemajuan lembaga tidak akan tercapai apabila seluruh guru hanya berhenti pada tugas tersebut.

“Kemajuan pesantren tidak cukup hanya bertumpu pada kualitas guru di dalam kelas. Guru juga harus mengambil bagian dalam membangun sistem, organisasi, dan kepemimpinan lembaga,” tegas beliau.

Karena itu, jabatan struktural bukan dipahami sebagai tambahan beban administratif semata, melainkan ruang bagi guru untuk belajar menjadi pemimpin sekaligus manajer pendidikan.

Guru yang mengemban amanah di bidang keamanan, pengasuhan, akademik, hingga administrasi tetap dituntut menjalankan fungsi kependidikannya. Sebaliknya, guru yang fokus mengajar juga perlu memiliki kepedulian terhadap perkembangan organisasi.

Menurut beliau, kedua peran tersebut tidak dapat dipisahkan.

Menjadi Guru Berarti Siap Melakukan Apa Saja

Dalam suasana yang hangat, beliau juga mengingatkan para guru pengabdian agar tidak membatasi diri hanya pada satu bidang pekerjaan.

“Jangan berkata, ‘Saya hanya mengajar.’ Menjadi guru berarti siap membantu apa pun yang dibutuhkan lembaga.”

Semangat itulah yang selama ini menjadi ciri khas pendidikan pesantren. Guru bukan sekadar penyampai ilmu, tetapi juga pendidik, pembimbing, administrator, pelayan santri, hingga penggerak perubahan.

Semakin banyak seorang guru bersentuhan langsung dengan kehidupan santri, semakin besar pula kontribusinya terhadap kemajuan pesantren.

“Hidupilah Pesantren, Jangan Hanya Hidup dari Pesantren”

Salah satu falsafah yang kembali ditegaskan dalam rapat kerja adalah kalimat yang telah lama dikenal di dunia pesantren:

“Hidupilah pesantren, jangan hanya hidup dari pesantren.”

Menurut Khadimul Ma’had, kalimat tersebut kerap disalahpahami.

Beliau menjelaskan bahwa sebelum guru diminta menghidupi pesantren, justru pesantren terlebih dahulu memiliki kewajiban untuk menghidupi guru. Lembaga bertanggung jawab meningkatkan kualitas sumber daya manusia melalui pendidikan, pembinaan, dan pengembangan kompetensi.

Karena itu, guru tidak boleh merasa cukup hanya dengan memperoleh penghasilan, tempat tinggal, atau fasilitas dari pesantren. Guru harus terus bertumbuh agar mampu memberikan manfaat yang lebih besar bagi lembaga.

“Jangan hanya berjasa, tetapi berhentilah berkembang. Justru setelah mengabdi, guru harus semakin bertumbuh.”

Dalam kesempatan tersebut juga disampaikan komitmen pesantren untuk terus mendorong peningkatan kualifikasi akademik guru sebagai bagian dari strategi peningkatan mutu pendidikan.

Pengabdian Adalah Menyelesaikan Amanah

Menjelang akhir pengarahan, beliau memberikan ilustrasi sederhana mengenai makna pengabdian.

Seorang guru yang memberikan tugas kepada murid akan tetap meminta pertanggungjawaban atas tugas tersebut, meskipun murid sedang sakit atau berhalangan hadir. Demikian pula seorang guru pengabdian.

Menurut beliau, pengabdian bukan diukur dari mudah atau sulitnya tugas, melainkan dari kesungguhan menyelesaikan amanah hingga tuntas.

“Mungkin hasilnya belum sempurna. Nilainya belum tinggi. Tetapi selama amanah itu diselesaikan dengan sungguh-sungguh, itulah bentuk pengabdian.”

Beliau mengingatkan bahwa setiap amanah yang belum ditunaikan akan selalu menjadi tanggung jawab yang harus dipertanggungjawabkan. Karena itu, menyelesaikan tugas dengan penuh tanggung jawab menjadi cerminan integritas seorang guru.

Menyongsong Tahun Ajaran dengan Semangat Baru

Rapat Kerja Tahunan Tahun Ajaran 2026–2027 menjadi penanda dimulainya babak baru perjalanan Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido. Di balik pembacaan surat keputusan dan penyusunan struktur organisasi, tersimpan pesan yang lebih mendasar: membangun lembaga pendidikan memerlukan guru yang tidak hanya cakap mengajar, tetapi juga memiliki jiwa kepemimpinan, kemampuan manajerial, semangat kolaborasi, dan komitmen pengabdian yang terus bertumbuh.

Melalui semangat regenerasi, evaluasi, dan penguatan budaya organisasi, seluruh guru dan tenaga kependidikan diharapkan mampu menjadikan setiap amanah sebagai bagian dari ibadah serta menghadirkan pendidikan yang tidak hanya melahirkan santri yang berilmu, tetapi juga generasi yang berkarakter, mandiri, dan siap menghadapi tantangan zaman.

Program ini resmi disosialisasikan di Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido, dihadiri oleh tim pakar Universitas Trisakti, jajaran pimpinan pesantren, asatidz, tim IT, serta perwakilan santri pada jumat, 19 Juni 2026.

Solusi Berbasis AI untuk Karir, Pendidikan dan Kesehatan Mental

Program PKM yang diusung bertajuk “Pemberdayaan Santri Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido melalui Implementasi Aplikasi Smart Career Center Peduliku Berbasis Kecerdasan Buatan untuk Perencanaan Karir, Pendidikan, dan Kesehatan Mental.”

Ketua Tim PKM Universitas Trisakti, Syandra Sari, M.Kom., menjelaskan bahwa program ini merupakan hasil observasi mendalam yang telah dilakukan sejak November 2025. “Kami membawa tim multidisiplin yang terdiri dari ahli sistem informasi hingga praktisi medis untuk memberikan dampak nyata. Aplikasi Smart Career Center ini dirancang khusus untuk memetakan masa depan santri serta mengintegrasikan data alumni secara masif dengan bantuan kecerdasan buatan,” ujar Syandra.

Digitalisasi Alumni Menyongsong Milad ke-30

Direktur Program Tahfidz Pesantren Modern Daarul ‘Uluum Lido sekaligus Kepala Career Center, Ust. Dr. Tubagus Bay Amri Hakim, M.Ed., menyambut antusias kehadiran teknologi ini. Mewakili Pimpinan Pesantren, Kyai Mohammad Yazid Dimyati, S.Th.I., Lc., yang saat ini tengah menghadiri Peringatan 1 Abad Gontor, Ustaz Tubagus menekankan pentingnya digitalisasi data dalam menyongsong Milad ke-30 Pesantren.

“Dalam tiga dasawarsa ini, pesantren telah melahirkan banyak alumni yang tersebar di berbagai sektor. Isu utama kami adalah tracer study dan konsolidasi basis data agar dapat terhimpun dengan baik. Aplikasi Smart Career Center ini menjadi ‘jembatan emas’ bagi alumni di bidang dakwah, profesional, maupun bisnis agar dapat saling bersinergi,” tutur beliau.

Selain itu, pesantren akan mengintegrasikan sistem ini dengan aplikasi internal “Peduliku”. Langkah ini diharapkan mampu menciptakan ekosistem E-Santri dan portofolio digital yang memudahkan santri dalam menyimpan rekam jejak prestasi, sertifikat, dan administrasi akademik secara cloud-based untuk keperluan studi lanjut maupun jenjang karir.

Sesi sosialisasi diakhiri dengan komitmen kolaborasi teknis antara tim IT Pesantren, bersama tim ahli dari Universitas Trisakti. Fokus utama kolaborasi ini adalah sinkronisasi data dan pemantapan infrastruktur sistem.

Inovasi ini ditargetkan untuk menjalani soft launching pada puncak perayaan Milad ke-30 Pesantren bulan depan, sekaligus menegaskan posisi Daarul ‘Uluum Lido sebagai lembaga pendidikan Islam yang adaptif, modern, dan futuristik di era transformasi digital. (MEDIA/DU-Lido)